所謂的「內幕」啊.......就是外人都不知道才叫內幕嘛~ㄎ~
回歸正題,前一陣子新聞報導取消美國演唱會的官司,是【夏威夷】的場次。
而取消的原因,據經紀公司的說法就是蹦說的,因為表演場地不符合要求,會造成安全的顧慮。
但是蹦提到開唱當天才取消,Rain為了已到場的歌迷仍堅持想要開唱,應該是【LA洛杉機】的那一場喔~
聽說【LA】那場真的是誇張到了極點了,離開唱只剩沒幾個小時,竟然連舞台都沒搭好,是要叫表演者在哪裡表演,叫觀眾看哪裡啊~
夏威夷的官司目前正在進行申請重審,Rain方面也表示會提出更有效的證據證明自己的清白。
有事沒事就來為雨先生祝禱一下~希望事情能盡快圓滿落幕。
當初美加的場次只有拉斯維加斯的順利開了,其他的好像因為場地安全問題和當初美國有人提出「Rain」這個名字的使用爭奪官司而無法開唱。
官司是非贏不可,而且要盡快解決。
(更何況明明是清白的,哪有理由被圬名啊~火~)
在負責夏威夷場次的主辦公司提出告訴後,LA那邊的主辦公司也跟著提出告訴。
我想,其他被取消的當地主辦單位現在也都在觀察情勢吧~
因此Rain一定要為自己洗刷清白才可以。
暫且不論結果如何,官司拖愈久,媒體不時拿來炒一下,很容易造成觀感不好的問題。
雖然我們不是Rain身邊的人,並不是叫的出名字的朋友,但我們一直看著Rain,所以我們也算是對他有所瞭解的人。
因為瞭解Rain不是會做這種事的人,也透過大家之間的聯繫而知道事情的原由,我們當然相信Rain的清白。
但就像Emma提出疑問一樣,願意瞭解的人就會問,不願意瞭解的人就會自己下結論,世界人口那麼多,有多少人願意主動瞭解呢~這就是一個問題。
他的事業活動當然能繼續進行,但進行的成效如何,這才是重點。
願意相信他的人愈多,當然有助於活動能順利達成,反之,則不然。
不管做任何事,雖然過程重要,但要能繼續下去,成效就是決定的重點,對吧~
社會觀感這種東西,不是會馬上改變的,大部分都是逐漸發酵的。
說官司沒有影響嗎.......之前多場演唱會被取消,加上雨先生的身價實在不便宜,對承辦公司來說,風險就變大了許多。
說沒有影響嗎~我想要再觀察~
總之,這件事當然是愈早解決愈好囉~
而Emma提到賠償的問題,一開始大家也是被嚇到,但經紀公司發表聲明過,律師團表示原告Click公司雖然提出要查封Rain相關人等的財產,但判決法庭是美國,美國的法律是不能隨便管到別人家的,而Rain在美國並沒有財產。
加上當初該公司已在韓國提出過一次告訴,但韓國法庭已判Rain勝訴,因此要韓國法律接受美國的判決並協助執行是有很大的困難。
簡單來說,就是還不用太擔心啦~^___^
最後,Emma說的很好,
「去美國開演唱會是很好的機會,可以更出名,為什麼不唱了?這樣會賠上他的演藝名聲吧?」
沒錯,這樣顯而易見的事,真不知道夏威夷法庭和那些陪審團們到底在想啥?
Rain一直夢想、計畫要打入美國市場,能在美國當地成功開唱就是最好的宣傳。
所以怎麼可能在想要進去的地方,還耍人呢?!
不說別的,【名聲】可是公眾人物的生命耶~
也許在歐美很多明星聲名狼籍仍然有很多支持者,但也是有一定的限度的。
雖然他們的range寬的很,但到了某一程度他們不也總是得做點什麼來挽回一些名聲,不是嗎?
光是看這一點,Rain怎麼可能為了坳那幾場的簽約金,而打壞自己的演藝工作生涯呢?!
憑Rain的身價,要賺到那幾場簽約金根本就不是什麼太難的事吧......=_=
再說,Rain在香港開唱時跌傷了手,他仍然努力的完成演唱,
連緊接在後的新加坡的場次也是照常進行演出。
受了傷都堅持要完成演出的人,更不可能也沒有理由自己隨便取消演出。
總之,希望這件事趕快圓滿落幕,
其他的問題,蹦已經回答Emma了,就不用我再多嘴了~
主要只是想說明一下官司的部分而已。
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因為你沒有說你哪邊看不懂,
所以就大概講一下解法的大綱,
你應該要試著把每一步驟補足,
因為越上去的課本或論文,會越來越少詳細步驟,
只會寫大綱,甚至不太告訴你怎麼作的。
1. 得知道怎麼把球坐標的基底用直角坐標展開(就是(1)式),
寫下來的關鍵在最上面那張圖,所以你能從圖翻譯下來後,
要記住的就是那張圖。
2. 因為你要算acceleration vector(加速度向量),而加速度是
位置向量的兩次微分,所以你必須要微分兩次,
微分當然會微到球坐標的基底單位向量,
而一個關鍵是:「球坐標的單位基底向量會隨著位置而變」,
所以球坐標基底會被微分到(反之直角坐標的基底是固定的,微分=0)
所以你必須把e_r, e_\theta, e_\phi 微分,
然後「再把微分後的向量用球坐標基底展開」,
因為最後你要加速度向量用球坐標寫開。 這是步驟(2,3,4)式
3. 前面兩步是前置作業,準備好後就可以開始計算。
首先是要知道位置向量的定義,就是(5)式,
然後就開始微分,微到基底的就用(2),(3),(4)式代入,
最後的結果就是(7),(8)式只是把(7)整理的好看一點。
最後,你如果真的想學而不是要解答的話,
你得把中間微分等等所有步驟算過一次,
想學物理就得作這些基本功,加油!
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Mainstream Big Data is all about MapReduce, but when looking at real-time
data, limitations of that approach are starting to show.
本句的but後面有文法瑕疵, 這部份是分詞構句, 但卻與主句的主詞不一致, 應訂正為下列二者之一:
1) ....when you're looking at real-time data, limitations of that approach are
starting to show.
2) ....when looking at real-time data, you'll find limitations of that approach
are starting to show.
翻譯
1) 主流大項數據是跟比例縮圖息息相關的, 不過當你盯著即時數據看時, 那個動作開始處處受限.
2) 主流大項數據是跟比例縮圖息息相關的, 不過當盯著即時數據看時, 你會發現那個動作開始處處受限.
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Each of these two participants received a short course ofglucocorticoid therapy, which rapidly normalized the liver enzymes andmaintained FIX levels in the range of 3–11% of normal values.
這兩個參與者都接受短期的糖(腎上腺)皮質激素療程,這可快速正常化肝酵素並將凝血因子含量維持在正常值的3-11%的範圍內。
No immune response to the FIX transgene product or products of alternateopen-reading frame translation could be detected.
並未偵測出對凝血因子轉殖產物或可變開放編閱轉譯產物的免疫反應。
These immunological findings are in agreement with previous results ofcapsid-specific T-cell responses in a Phase I/II study of AAV2–hFIX genetransfer.
這些免疫學上的發現跟先前AAV2–hFIX基因轉移一、二階段研究中衣殼蛋白特異性T細胞的結果相一致。
These data suggest that, for liver-directed gene transfer, there may be athreshold vector dose at which detection of capsid T-cell responses are clinicallyrelevant to the outcome of gene transfer and maneuvers to optimally suppressthese immune responses should be identified.
這些資料提到,對於肝臟為導向的基因移轉,可能有個臨界假體劑量,在這劑量下,衣殼蛋白T細胞的偵測在臨床上與基因移轉的結果有所關聯,而抑制這些免疫反應的最佳手法得以被鑑別出來。
This study has reopened and has recruited four more patients, and there areplans to continue a modified trial that will be open for further recruitment inlate spring 2013.
本研究重啟並多徵募了四位病患,在2013年晚春還有計畫進一步開放募集接續進行改良過的試驗。
A new Phase I/II trial has been approved to begin testing the safety, efficacyand optimal dose of an AAV8 vector containing the FIX Padua (R338L) constructto be given intravenously, and is now open to recruitment. 一項一、二階段試驗業經核准開始測試含有Padua (R338L)型凝血因子結構之靜脈注射腺相關病毒載體8型的安全性、功效跟最佳劑量,此刻正開放招募中。
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你還是問翻譯公司吧!哈囉~~幫你google找了幾家,可以打去問看看囉~
萬象翻譯社.名陽翻譯社 .后冠翻譯社
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中日歌詞、翻譯取自於此 初恋
佐香智久
作詞:Tomohisa Sako
作曲:Tomohisa Sako
中譯:漪漪
歌詞:
どうして誰かを好きになると
為什麼喜歡上某個人之後
こんなに 胸が苦しいの
心裡會變得如此痛苦呢
バカみたいに 浮き足だったり
像笨蛋一樣 忐忑著心情
一人期待して 落ち込んだり
獨自抱著期待 感到鬱悶失落
いっそ全部 言ってしまおう
乾脆將全部都坦承吧
いやでも 今はやめておこう
不過 還是算了
なんてこんな事繰り返して
不斷重複著這些事
振り出しに戻ります
然後又回到原點
季節は巡るよ 春夏秋冬
四季輪轉著 春夏秋冬
気付けば先延ばしにしてきた日々は
察覺時 一天又拖著一天
あっという間に 過ぎ去って
時間在須臾間 溜走了
もう さよならなんだ
轉眼已經 得道別了
何度だって 思い出すよ
不管幾次 都會想起
見つけたんだ
找到了
ハートの花弁が舞うその中で
在飛舞著的心型花瓣之中
笑う君は とてもキレイでした
笑著的妳 真的好美
もう二度と君に 会えないくらい
等到我們的距離已經遠到
遠く離れて初めて 君が好きだって
宛如無法再次相見一般 才終於察覺到
今更やっと気付いたんだ
我喜歡妳
くだらない事で笑い合う
為了無謂的小事一起笑著
いつでも 届く距離にいる
一直都在觸手可及的距離
どうせ明日も 君とこんな風に
反正明天也一定 可以和妳像這樣
いられると思ってた
待在一起吧
誰にもバレないように君をずっと
為了不被他人發現 不知從何時起
目で追うようになったのはいつからだ
一直用眼神追尋著妳的身影
この気持ち 伝えなきゃ
好想將這份心情 傳達給妳
だけどもう遅くて
不過已經太遲了
何度だって 思い出すよ
不管幾次 都會想起
気付いたんだ
察覺到了
君を見つけた時から
從見到妳的那瞬間開始
もうすでに 僕は君に恋をしていたんだ
就已經 被妳所擄獲
あぁ この想いも 伝えられる
啊啊 這份心情 也好想傳達給妳
そんな勇気があったなら
如果我有那樣的勇氣
君のその笑顔の
妳那時的笑容
ずっとそばに今もいたのかな
是否會一直在我身邊綻放著呢
そうだよ 僕はいつだって 逃げてばかりで
沒錯 我總是 一味地逃避著
君はいつでも そこにいたのに
妳明明一直都在身邊
もうすぐ君に 会えなくなる事
明明就快要見不到妳了
そんな事 分かっていたのに
那些事 明明都很清楚的
何度だって 思い出すよ
不管幾次 都會想起
見つけたんだ
找到了
ハートの花弁が舞うその中で
在飛舞著的心型花瓣之中
笑う君は とてもキレイでした
笑著的妳 真的好美
もう二度と君に 会えないくらい
等到我們的距離已經遠到
遠く離れて初めて 君が好きだって
宛如無法再次相見一般 才終於察覺到
今更やっと気付いた
我喜歡妳
今ならちゃんと言えるんだ
現在終於能夠好好地說出口
誰より 君が好きでした
比起任何人 都還要喜歡著妳 羅馬歌詞<<請點擊連結 davidson08 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(0)
在本論文中,我們探討了永久性故障對安全性的衝擊,也顯示令人目瞪口呆的安全漏洞可能存在。我們證明了對此故障, 有足夠知識的對手, 可以發動攻擊, 在不到2分鐘的時間裡, 就可以取得像一個私鑰般的關鍵秘密。本論文的目的是顯示此問題,並且宣示在未來的工作,需要展示其在一個真實的環境中的實用價值與威脅。
我們的研究結果表明,安全性和可靠性,必須在共同設計的方式來處理且具有重要的意義。由於攻擊所需的時間短,不是經常執行的故障探測技術,如BIST只在啟動時執行,或像coarsegranularity 只每一天在線測試一次, 以及其他類似的技術,會使機器非常脆弱。這表明可能有必要在故障檢測覆蓋率達到100%。
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Management and implementation of Enterprise Resource Planning (ERP) systems have tended to concentrate on their transactional and record-keeping aspects, rather than on their decision-support capabilities.
企業資源規劃(即一般所稱的ERP)系統的管理與建置易於集中在其交易性質與記錄維護等方面, 而非它們的決策支援能力.
This paper explores connections between ERP systems and decision support based on the perceptions of 53 ERP system adopters.
此論文是依據對於53個ERP系統採用者的觀察, 來探究ERP系統與決策支援之間的關連性.
It offers new insights into the important objectives that are (and should be) considered in ERP plans, including decision-support objectives. It provides insights into the decision-support benefits of ERP systems.
它對於ERP計畫中所應考慮的重要目標, 包括決策支援的目標, 提供了新的觀點. 它也對於ERP系統的決策支援效益也提出深入的見解.
The study also examines relationships between the importance of various objectives in ERP planning and the subsequent realization of decision-support benefits from an ERP system.
此研究也同時測試了 在ERP計畫中多重目標的重要性 與 由ERP系統實現決策支援成果的效益 之間的關係.
Keywords: Benefits; Decision support; Enterp riseresource planning; ERP systems; Impacts; Objectives
關鍵字: 效益, 決策支援, 企業資源規劃, ERP系統, 影響, 目標
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重度障礙者之課程與教學
◎楊萬教
重度障礙者的課程
課程目標:結合調整九年一貫課程,以生活經驗為核心,透過適性教育,
培養學生帶著走的能力。
1.人與自己:了解自我、鍜鍊強健體魄、養成良好生活習慣,以達成個人及家庭生活適應。
2.人與社會:認識環境、適應社會變遷、養成互助合作精神,以達到學校及社區生活適應。
3.人與自然:培養職業能力及服務人群熱誠,以達到職業準備及獨立生活適應。
課程領域:
生活教育、實用語文、實用數學、社會適應、休閒教育、職 業教育等六大領域。
依成長及生活的需要,對於年齡越小、智能越低的學生,提供較統整性的課程;
並隨著心智、生理、社會年齡的增長逐漸加重其分化學習的課程。
三、課程模式:
考量學生的年齡、障礙程度、教育需求及學習內容之特性,重度障礙者的課程可以取用以下幾種模式。
(一)發展本位課程:
主張智能障礙者的心智發展與一般兒童一樣,只是發
展速度較慢,因此課程的內容與組織乃依据一般兒童發展次序安排。
(二)生活經驗課程:
以增進生活能力為目的,將兒童當前及未來生活領域
活動組成不同的學習單元,
再將重要的生活技能統整於生活單元活動中。
(三)功能性課程:
主張教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能,
課程目標及內容是由學生目前及未來生活環境及行為表現分析而來。
◎無論採取哪一種課程模式,應結合九年一貫的課程,依學生的狀況加以調整;
同時以學生的IEP起點行為及教育目標為考量重點。
貳、重度障礙者的教學
一、教學的原則
個別化原則
具體化原則
安全原則
類化原則
同時原則
實作原則
熟練原則
啟發原則
增強原則
多元化活動原則
社區化原則
二、教學的策略
1.教育時間上:早期介入
2.環境設計上:無障礙學習環境
3.教學方法上:工作分析法、直接教學模式、結構教學法
4.學習方法上:系統化的教學策略
5.問題行為上:行為改變技術的運用
(1)工作分析法
工作分析乃是將達成該項工作的各種行為或活動加以列舉,
而後分析其順序及需要性,
以便於決定教學的輕重緩急;
在運用時必須考慮學生之個別差異,
同時要謹慎的分析工作程序之結構,
以設計出有效之工作程序。
※優點:
1.讓學生較容意有成就感。
2.符合特殊學生的學習特性。
3.對於肢體操作的技能及生活自理方面效果較佳。
缺點:
1.不適合大班或團體教學。
2.「部分的總合不代表整體」,
常不見得能完成該學生的總目標。
(2)直接教學模式
是一種「教師應用組織精密、系統層次分明的教材與教法,直接預防與補救學生學業及其他技能缺失的教學模式」。
此一教學模式乃根據行為分析理論而來,
以工作分析為基礎,用編序方式來設計教材,
並以系統化的方式來呈現教材的一種具高度結構性的教學法(盧台華,民75)。
優點:
1.強調分散式的教學,
採取多單元活動設計方式進行小步驟的教學。
2.符合個別化學習特性的教學原則
3.強調即時的錯誤修正:
能先預測學生可能犯下的錯誤,
並指出錯誤改正的過程、以進行相關的診斷補救教學。
4.能提供大量練習及複習機會。
缺點:
1.教師必須為教學成敗負全責,壓力過大。
2.忽略學生主動學習的潛能。
(3)結構教學法
結構教學係依據學生的學習目標,
對學習環境做有系統、有組織的安排,以達到教學之目標。
其實施原則為:
障礙程度越重者,
所需之結構設計越多,
同時教師所擬定的教學目標,
必須具有適切性及功能性。
結構教學包含四要素:
1.環境的結構化-例如:教室的空間安排
2.整體或個別的時間表
3.個別化作業系統
4.明確的視覺提示
※
優點:注重個別化教學,
※
是一種因材施教的方式。
缺點:學生類化情形差。
三、教學活動設計的原則
用遊戲方式來進行感官動作的訓練。
提供學生成就感的教學活動
多示範、模仿的教學設計
教學採分散式及多單元的方式來進行。
提供多感官的環境佈置。
四、教學評量:採取多元評量的方式進行。
檔案評量
實作評量
生態評量:生態評量(環境模式):
認為個體行為乃是個人與環境(家 庭、學校、社區)互動的結果。
其重點在於找尋各種適合學生參與的活動。
亦即找出社會與生理方面的需求。
※只要提供適宜的協助,
每一位障礙者都有能力參與家庭、學校、社區中的任何活動。
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Some people are just not worthwhile to take them to your heart.
某些人就是不值得去在乎(不值得你往心裡去)。
You exist in my dream at night.
你存在我夜晚的夢中。
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